深い思考を促す公民の問い

 東日本大震災は,さまざまな面で教育にも大きな影響を与えてきました。震災の年に出題した問題を作例7~9で示します。

3・11と9・11の共通点

※震災発生から1か月を迎えた日の日本経済新聞記事をもとに出題しました。1か月とか1年の節目にはマス=メディアの注目も高まりますから,生徒にしてみれば,ある程度予想されたテーマだったことでしょう。もちろん,なぜこの素材を取り上げたのか,という説明責任はいつでも伴います。しかし,「面倒だからやめておこう」と教師が萎縮したり,逆に他人の出題のアラ探しばかりをするのでは,思考力を深める問いを発することは難しくなります。作問の説明責任と,思考力を育てることへの結果責任の,両方の責任があることを認識することが必要ですね。