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カリキュラム･マネジメントとは「カリキュラム」とは，教育計画だけを指すのではなく，実施された内容およびその成果までを含めている。問題を解決するための手立てを具体的に計画し，実践し，その評価を行い，よりよいものに改善していく。その一連の作業をカリキュラムマネジメントという。

ICEモデルとはカナダで開発された評価モデルで，IはIdeas（基礎知識），CはConnections（つながり），EはExtensions（応用）を意味します。問いに対してどのように答えるかによって，I,C,Eのどの段階にいるかを評価する視点です。I,C,Eの段階に達しているかどうかを評価するための問いは，それぞれ異なるとも言えますが，一つの問いに対しさまざまなレベルで答えることのできるような問いができれば，より望ましいでしょう。

パフォーマンス課題とは様々な知識やスキルを総合して使いこなす（活用する）ことを求めるような，複雑な課題。 必ずしも実技的なものである必要はない。重要なのは，「評価したいと思っている能力ができるだけ直接あらわれる課題」「一まとまりのプロセスを含んだ課題」「知識や技能などを複合的に用いる課題」であることである。

ポートフォリオ評価とは学習活動の過程で生み出されたもの（作品，制作メモ，レポート，ワークシートなど）を蓄積し「パフォーマンス」を記録したものが教育分野でいうところのポートフォリオです。ポートフォリオ評価は，最終結果だけでなく途中で思考してきた過程を記録し，何ができるようになったかを自己評価することに適しています。

メタ認知とは自分がどんな状態であるかを冷静に観察する「もう一人の自分」の認知です。「自分は何ができて何ができないのか」「自分はどういうときにミスをするのか」「どんな資料を使ってどんな説明をすれば相手に伝わるか」などを考えることがメタ認知の例です。思考を深める上で大切な「振り返り，リフレクション」もPDCAサイクルのCに相当するメタ認知であり，これがうまくできるということは自分を伸ばすために大いに有益です。 これ以外の用語・略語を含むアクティブ･ラーニング関連の用語リスト