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　教科横断の例として，日本史と古文の例を挙げます。文学史で隣接あるいは重複する内容を持ちますが，学習の土台となる基本的知識として，旧国名も知っておく必要があるのも共通しています。
　たとえば次の地図は下総国を着色したものですが，この地図を用いてどのような思考を促すことができるでしょうか

Ｉレベルなら「旧国名を答えよ」「現在この範囲に含まれる都道府県名をすべて挙げよ」というあたりでしょう。
思考を深めるには，基礎知識が必要です。では基礎知識とはどんなものでしょうか？
①旧国名の付け方は，都に近いほうから，上・下，あるいは前・中・後，あるいは近・遠の順
②当時の都は京都
③当時の交通路は海路
などが考えられます。①，②，③を総合して，この位置関係が説明できますが，知識がないならばないなりに，考えさせる発問は可能です。または，ジグソー法による学びの素材にもできるでしょう。
　たとえば「なぜ江戸から近いほうが下総なのか」　これは②の知識を引き出す問いです。
「なぜ房総半島の付け根側でなく先端側が上総なのか」　これは③の知識を引き出す問い。現代の感覚では船は高速交通機関ではありませんが，鉄道や自動車のない時代に，船（海路）は高速輸送手段だったのです。
①については，他の旧国名の場合も考えてみることもできます。この場合，下の大きな日本地図が使えます。

詠まれた歌を示すと古文寄りになり，山や港の名前があれば地理とも接点ができます。